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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/792135-soutenance-de-
 these-de-fahimeh-darchinian
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Soutenance de thèse de Fahimeh Darchinian
DESCRIPTION:Les parcours d’orientation linguistique postsecondaire et pro
 fessionnelle : l’expérience de jeunes adultes issus de l’immigration
  à Montréal
\nSoutenance de thèse de Fahimeh Darchinian. Sous la direct
 ion de recherche de Marie-Odile Magnan (Département d'administration et f
 ondements de l'éducation et de la co-direction de Fasal Kanouté (Départ
 ement de psychopédagogie et d'andragogie) 
\nRésumé
\nCette recherche 
 explore le travail de négociation des jeunes adultes issus de l’immigra
 tion à Montréal en ce qui a trait à la construction de leur parcours d
 ’orientation linguistique postsecondaire et professionnelle. Dans la lit
 térature scientifique\, le processus d’expérience du passage au postse
 condaire et sur le marché du travail chez cette population a été princi
 palement problématisé autour des questions du taux de diplomation et d
 ’accès à l’emploi en contexte international et canadien. L’angle i
 nterprétatif de la thèse fait ressortir les spécificités de cette exp
 érience dans le contexte sociohistorique du Québec. Basé sur la métho
 de des récits de vie biographiques et rétrospectifs\, le corpus qualitat
 if comprend 25 jeunes adultes issus de l’immigration qui\, après leur s
 econdaire au secteur francophone\, ont poursuivi des études postsecondair
 es (cégep/université) dans une institution (anglophone/francophone) mont
 réalaise et qui ont deux ans d’expérience sur le marché du travail mo
 ntréalais. La mise en rapport des témoignages des jeunes adultes interro
 gés permet d’explorer de façon approfondie la complexité de leur exp
 érience d’orientation\, ce qui s’avère complémentaire aux recherche
 s quantitatives déjà menées sur ces questions. Étant donné que 21 de 
 ces jeunes adultes appartiennent à différentes catégories de minorités
  visibles\, les résultats de la thèse apportent un éclairage sur les pa
 rticularités des parcours postsecondaires et professionnels des minorité
 s visibles issues de l’immigration. Inspiré de la sociologie compréhe
 nsive\, le cadre d’analyse de la thèse rend compte du va-et-vient qu’
 opère l’acteur social entre les dimensions sociales d’ordre microsoci
 ologique et macrosociologique. Une conception relationnelle de l’expéri
 ence sociale permet d’introduire la notion des frontières\, plus spéci
 fiquement des frontières majoritaires/minoritaires\, dans l’analyse de 
 l’expérience d’orientation postsecondaire et professionnelle. La conc
 eption non linéaire des parcours de vie permet la prise en compte des bif
 urcations et des réorientations constitutives de ces parcours.
\nSur les 
 plans empirique et théorique\, cette thèse contribue à creuser le rôle
  des frontières majoritaires/minoritaires et\, plus spécifiquement\, le 
 rôle des rapports de pouvoir dans le processus d’orientations linguisti
 ques postsecondaires et professionnelles des jeunes adultes issus de l’i
 mmigration\, surtout celles des minorités visibles issues de l’immigrat
 ion. En effet\, en abordant les parcours d’orientation sous l’angle de
  la négociation des frontières majoritaires/minoritaires\, les résultat
 s montrent que des rapports de discrimination et d’exclusion influencent
  les choix d’orientation postsecondaire et professionnelle des jeunes ad
 ultes issus de l’immigration. Plusieurs de ces jeunes adultes\, sous l
 ’effet du vécu d’une forme particulière de discrimination\, comme le
  racisme\, le linguicisme et l’intolérance religieuse\, s’éloignent 
 des milieux postsecondaires et des milieux de travail francophones et choi
 sissent de s’intégrer dans les milieux anglophones. Les résultats mett
 ent en exergue la vulnérabilité de certaines catégories de minorités v
 isibles\, telles les Noirs et les Arabes\, qui ressentent davantage de com
 portements discriminatoires où ils se sentent exclus du groupe majoritair
 e québécois. Il s’avère que ces jeunes adultes\, majoritairement fran
 cophones\, préfèrent notamment travailler en milieu anglophone. La thès
 e montre ainsi que les rapports de pouvoir qui régissent les relations so
 ciales dans la société québécoise renforcent les frontières ethnocult
 urelles entre les Québécois francophones et les jeunes adultes issus de 
 l’immigration\, et ce\, peu importe si ces derniers ont eu un passage re
 lativement réussi au postsecondaire et sur le marché du travail. 
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