BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/ X-WR-TIMEZONE:America/Montreal BEGIN:VEVENT UID:69db2d9d60f69 DTSTAMP:20260412T012901 DTSTART:20171103T140000 SEQUENCE:0 TRANSP:OPAQUE DTEND:20171103T140000 URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/787419-soutenance-de- these-de-annelise-voisin LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9 SUMMARY:Soutenance de thèse de Annelise Voisin DESCRIPTION:Systèmes d’accountability basés sur la performance : types \, logiques instrumentales et effets sur l’efficacité et l’équité s colaires des systèmes éducatifs d’Europe et du Canada. Une étude comp arative à partir des données du PISA 2012 \n  \nSoutenance de thèse d e Annelise Voisin\, sous la direction de recherche de Christian Maroy. \n   \nRésumé \nL’accountability est devenue\, dans les dernières déce nnies\, la voie privilégiée d’une gouvernance renouvelée des système s d’éducation. Sous l’influence du New Public Management\, l’introd uction de systèmes d’accountability basés sur la performance (SABP) es t envisagée comme une solution politique à la crise postulée des systè mes éducatifs. Les SABP devraient concourir à l’amélioration des perf ormances des élèves et à la réduction des inégalités scolaires\, né anmoins la littérature peine à voir émerger un consensus sur ces questi ons. \nPrivilégiant une acception large mais opérationnelle de l’accou ntability\, prenant en compte les instruments mobilisés au sein des syst èmes éducatifs pour réguler le fonctionnement des établissements scola ires sur base de leurs résultats\, cette recherche quantitative comparati ve internationale analyse les effets des SABP sur les degrés d’efficaci té et d’équité scolaires des systèmes éducatifs d’Europe et du Ca nada. \nL’étude repose sur une analyse secondaire des données du PISA 2012 et porte sur un échantillon de 59 systèmes d’éducation. Elle mob ilise des analyses multi-variées (analyse en composantes principales\, an alyses de classification hiérarchique\, ANOVA\, régression simples et mu ltiples) pour d’une part caractériser les SABP dans les systèmes éduc atifs d’Europe et du Canada et\, d’autre part\, analyser leurs effets sur l’efficacité et l’équité scolaires. \nLes résultats du premier volet de recherche font émerger trois logiques instrumentales au cœur d es SABP : 1) une logique d’évaluation et de régulation selon la perfor mance \; 2) une logique reposant sur la mise en place d’incitatifs dire cts pour les enseignants\, 3) une logique articulant comparaison externe e t dispositifs internes d’amélioration des performances des écoles. Sou s tendues par des instruments distincts\, ces logiques s’articulent au s ein de quatre types de SABP qui permettent de différencier les systèmes d’éducation d’Europe et du Canada : 1) une accountability de faible intensité et peu instrumentée\, 2) une accountability axée principaleme nt sur l’évaluation de la performance\, 3) une accountability articulan t suivi de la performance et comparaison externe/amélioration interne de la performance des établissements scolaires\; 4) une accountability de fo rte intensité prévoyant des incitatifs directs pour les enseignants. \nL es résultats du second volet de recherche suggèrent que les effets des S ABP sur l’efficacité et d’équité scolaire des systèmes éducatifs de l’échantillon sont\, le cas échéant\, faibles et s’annulent le p lus souvent lorsque des facteurs clefs sont pris en compte (dépenses publ iques en éducation\, variation du niveau socioéconomique des élèves\, stratification horizontale et verticale des systèmes scolaires). Si la mi se en place d’incitatifs pour le corps enseignants\, et le type de SABP privilégiant ce type de dispositifs\, apparaissent significativement lié s à des degrés d’efficacité scolaire plus faibles\, d’inégalités de résultats et des acquis de base plus élevés\, nos résultats inviten t finalement à dresser un constat plus que mitigé quant à la capacité des SABP à tenir leurs promesses d’efficacité et d’équité scolaire s. \n  \n  END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:America/Montreal X-LIC-LOCATION:America/Montreal END:VTIMEZONE END:VCALENDAR