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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/724233-soutenance-de-
 these-de-jean-pierre-dumas
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Soutenance de thèse de Jean-Pierre Dumas
DESCRIPTION:L'évaluation du raisonnement clinique en physiothérapie
\nPar
  Jean-Pierre Dumas\, du Département d'administration et fondements de l'
 éducation
\nSous la direction de recherche de Jean-Guy Blais et la codire
 ction de Bernard Charlin.
\nRésuméAu cours des 20 dernières années\, d
 es outils tels que le test de concordance de script (TCS) et les problème
 s de raisonnement clinique (PRC) ont été développés et ont fait l’ob
 jet de plusieurs études dans les différentes spécialités de la médeci
 ne principalement. Bien que la physiothérapie partage plusieurs caractér
 istiques avec le domaine de la médecine\, elle possède aussi plusieurs d
 ifférences. En ce sens\, il était pertinent de se questionner sur l’ap
 plicabilité de ces outils dans le contexte spécifique de la physiothéra
 pie.
\nAfin de collecter des données\, des versions de ces tests ont ét
 é développées et ont été administrées à 93 étudiants volontaires d
 es cohortes de deuxième\, troisième et quatrième année du programme de
  physiothérapie de l’Université de Sherbrooke. Selon la procédure d
 ’attribution des scores de ces tests\, un panel d’experts (n=19) dans 
 le domaine a aussi répondu aux items. Les résultats obtenus nous indiqu
 ent que les scores du TCS (mais pas les PRC)permettent de discerner des di
 fférences significatives entre les étudiants novices(2e année) et les 
 étudiants finissants de 4e année du programme de physiothérapie\, et ce
 \, avec une taille d’effet importante (Cohen d =0\,85). De plus\, nous a
 vons analysé et catégorisé les 183 formulaires de stage des étudiants 
 ayant participé à l’étude. Ces formulaires ont été catégorisés se
 lon les observations au niveau du raisonnement clinique effectuées par le
 s superviseurs de stage. Les résultats de cette partie de l’étude nous
  suggèrent que les scores des PRC sont discriminants en fonction des rés
 ultats de stage pour les différentes catégories de résultats. Du côté
  des scores au TCS\, les étudiants ayant eu des difficultés de raisonnem
 ent clinique en stage se démarquent aussi par des scores plus faibles au 
 TCS. Conséquemment\, il est possible que ces outils puissent également p
 ermettre de dépister des étudiants ayant des difficultés de raisonnemen
 t clinique et pouvant bénéficier d’une remédiation à ce niveau. Par 
 contre\, il sera nécessaire de confirmer ce rôle de dépistage des tests
  TCS et PRC avec une étude de plus grande envergure.
\n 
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