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LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Lionel-Groulx\, 3150\, rue Jea
 n-Brillant\, Montréal\, QC\, Canada\, H3T 1T3
SUMMARY:Philippe Gardy (Université Laval) : L’évaluation en didactique 
 de la traduction : un état des lieux
DESCRIPTION:Retransmission sur InternetDoctorant – Département de langue
 s\, linguistique et traduction\, Université LavalL’évaluation didactiq
 ue\, qui constitue l’un des principaux sujets de recherche en sciences d
 e l’éducation\, est en revanche pratiquement absente des débats dans l
 ’enseignement de la traduction\, bien qu’elle constitue une (la?) pré
 occupation majeure des étudiants. Afin de lever le voile sur ce sujet hau
 tement sensible\, une étude a été menée auprès d’enseignants et d
 ’étudiants issus des universités qui offrent au Canada un programme de
  baccalauréat en traduction de l’anglais vers le français.Il ressort d
 e cette étude que les approches et modalités d’évaluation actuellemen
 t en vigueur sont sensiblement identiques à celles qui prévalaient au si
 ècle dernier\, en dépit des bouleversements qu’a connus la profession 
 de traducteur. Elles sont également caractérisées par un certain monoli
 thisme\, puisqu’un débutant sera évalué grosso modo de la même faço
 n qu’un finissant. Par ailleurs\, s’il ne surprendra personne que l’
 évaluation constitue une source de stress chez les étudiants\, cela s’
 avère aussi une réalité pour une proportion non négligeable des enseig
 nants. Dans ces conditions\, l’évaluation peine à tenir le rôle qui l
 ui est de nos jours couramment dévolu\, à savoir celui d’un véritable
  outil d’enseignement et d’apprentissage. On constate ainsi un effrite
 ment progressif de l’opinion pourtant largement favorable qu’expriment
  à son égard les étudiants au début de leur formation. Les tenants et 
 les aboutissants de cette situation seront abordés au cours de cette conf
 érence.
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