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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/39737
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Conférence midi du CRIFPE
DESCRIPTION:Régulation par les résultats et confiance dans le travail ens
 eignantRésuméEn éducation\, l’accountability tend à être synonyme d
 e nouvelles formes de régulation basées sur les résultats\, qui tendent
  à se susbtituer ou à se superposer aux régulations bureaucratico-profe
 ssionnelles prévalant jusqu’ici (Maroy\, 2006\, 2008). Elles impliquent
  d’un côté des dispositifs d’évaluation des performances des établ
 issements scolaires\, référés à certains objectifs curriculaires de r
 éférence\, de l’autre des mécanismes de sanction positive et négativ
 e\, supposés favoriser des processus d’ajustement et de correction des 
 pratiques et fonctionnements des établissements en vue d’améliorer leu
 rs résultats.La montée de ces nouvelles formes de « reddition de compte
  » mérite d’être mise en relation avec le thème de la confiance. Dan
 s quelle mesure est-ce symptomatique d’un déclin de la confiance de l
 ’Etat\, des administrateurs scolaires et des usagers de l’école dans 
 la capacité des organisations scolaires à remplir correctement leurs mis
 sions ? Cela signifie-t-il une perte de confiance à l’égard des enseig
 nants\, de leur professionnalisme et de leur engagement dans leur fonction
  ? Simultanément\, les nouveaux dispositifs de reddition de compte ne con
 tribuent-ils pas à transformer l’institution politique de l’école en
  une organisation productive\, alors même que la notion d’accountabilit
 y s’origine au départ dans un registre institutionnel et politique ?La 
 présentation s’inscrit dans les travaux de C. Maroy sur les transformat
 ions des régulations des systèmes d’enseignement et reprend le propos 
 d’un article à paraître fin 2011\, dans un numéro de la revue Educati
 on Comparée sur « L’accountability » .ConférencierChristian Maroy
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