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LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Comparabilité entre modalités d'évaluation TIC et papier crayon
DESCRIPTION:Comparabilité entre modalités d'évaluation TIC et papier cra
 yon: cas de productions écrites en français en cinquième secondaire au 
 Québec.Thèse de Luc Diarra\, Département d'administration et fondements
  de l'éducation.Résumé:Écrire ne se limite plus aux habiletés dévelo
 ppées dans l’usage du  papier-crayon traditionnel. Écrire avec l’or
 dinateur est courant dans les situations authentiques d’écriture. Pour 
 des raisons d’authenticité et de validité\, évaluer la compétence à
  écrire doit alors tenir compte de la modalité informatisée (traitement
  de texte) en plus de la modalité manuscrite. Cependant\, on s’interrog
 e sur la comparabilité des deux modalités. Le processus d’écriture es
 t-il modifié chez le scripteur ? Les conditions de passation sont-elles 
 équivalentes ? Faut-il désactiver les correcticiels ? Le processus de 
 correction se déroule-t-il de la même manière chez l’enseignant ? Le
 s résultats sont-ils équivalents ? Ce sont là des questions qui sont 
 à la base de ce travail qui compare deux modalités d’évaluation manus
 crite et informatisée à l’aide de productions écrites d’élèves de
  cinquième année secondaire au Québec. 
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