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LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Productivité de manuels scolaires adaptés pour élèves ayant deu
 x années de retard en lecture
DESCRIPTION:Soutenance de thèse de Judith Beaulieu\, Département de psych
 opédagogie et d'andragogieRésuméLes manuels scolaires adaptés sont\, 
 à première vue\, identiques à la version originale Signet (3e année) :
  mêmes thèmes\, mêmes titres\, mêmes illustrations aux mêmes numéros
  de pages\, mais les textes sont simplifiés afin de faciliter la lecture 
 à l’élève de 3 e année qui éprouve de grandes difficultés. L’obj
 et de cette thèse est le calcul de la productivité de ces manuels scolai
 res adaptés auprès d’élèves qui ont deux années de retard en lectur
 e\, la population cible. La productivité est le rapport entre les coûts 
 d’utilisation des manuels et les bénéfices qu’en ont tirés leurs ut
 ilisateurs (enseignantes et élèves).La méthodologie utilisée pour cett
 e recherche est l’analyse de la valeur pédagogique\, une méthode de co
 nception et d’évaluation de produits\, procédés ou services\, transpo
 sée de l’ingénierie à l’éducation. La mise à l’essai s’est é
 chelonnée sur six mois. L’échantillon regroupe quatre enseignantes de 
 3 e année\, deux en classes spéciales et deux en classes régulières. E
 nsemble\, elles enseignent à 32 élèves utilisateurs des manuels scolair
 es adaptés : six sont dyslexiques\, quatre ont une connaissance insuffisa
 nte de la langue française\, un a un trouble envahissant du développemen
 t avec incapacités intellectuelles et 21 ont des incapacités intellectue
 lles légères.Les résultats sont présentés sous la forme de trois arti
 cles. Les quatre enseignantes ont confirmé que les manuels scolaires adap
 tés remplissent bien les fonctions prévues au cahier des charges. De plu
 s\, la productivité des manuels adaptés a été satisfaisante puisque le
 urs coûts d’utilisation ont été jugés raisonnables\, alors que les b
 énéfices obtenus ont été importants : après six mois d’utilisation\
 , les habiletés de lecture de ces élèves ont progressé en moyenne de s
 ix mois.JuryPrésident-rapporteur :  François BowenDirecteur de recherc
 he : Jacques LangevinCodirectrice : Isabelle Montesinos Gelet Membre du
  jury : Marie ThériaultExaminatrice externe : Carmen Dionne Professeure
 \, Uqtr\, Département De PsychoéducationReprésentant de la doyenne de l
 a Faculté : Bowen\, François\, président-rapporteur\, représentera la
  doyenne de la faculté à cette soutenance
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