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LOCATION:Palais des congrès de Montreal\, 1001\, place Jean-Paul-Riopelle\
 , Montréal\, QC\, Canada\, H2Z 1H2
SUMMARY:Colloque 515 : La différenciation pédagogique
DESCRIPTION:Les recherches sur la différenciation pédagogique : prise en 
 compte du point de vue des élèves?Conférencière : Annie MaloRésuméLe
 s fondements de la différenciation s’appuient sur deux postulats forts 
 en ce qui concerne les élèves. D’une part\, ils s’appuient sur une c
 ertaine conception de l’apprentissage comme processus de construction de
  sens réalisé par l’élève. Le deuxième postulat\, qui découle du p
 remier\, reconnaît la diversité des besoins et caractéristiques des él
 èves et promeut une pédagogie plus flexible et composite\, rompant ainsi
  avec la tradition de la pédagogie frontale et de groupe. Si du côté th
 éorique\, on reconnaît la place centrale des élèves dans le processus 
 d’apprentissage en contexte scolaire\, du côté empirique\, paradoxalem
 ent\, les recherches sur la différenciation pédagogique prennent peu com
 pte de leur point de vue. Cette proposition est l’occasion de jeter un r
 egard critique sur les recherches récentes sur la différenciation pédag
 ogique. Un exemple de recherche empirique prenant en compte le point de vu
 e de l’élève sera convoqué\, pouvant ainsi inspirer de nouvelles pist
 es de recherche sur la différenciation pédagogique plus cohérente avec 
 ses postulats théoriques.
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