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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/792190-soutenance-de-
 these-de-kuokwa-chao-chao
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Soutenance de thèse de Kuokwa Chao Chao
DESCRIPTION:Les pratiques évaluatives visant l’efficacité de la rétroa
 ction pour le développement de la production écrite des étudiants du fr
 ançais langue étrangère : le cas de l’Université de Costa Rica
\n 

 \nSous la direction de recherche de Micheline-Joanne Durand
\n Résumé
\n
 Les nouvelles approches en éducation et spécifiquement le paradigme cent
 ré sur l’apprentissage ont suscité un vif intérêt pour mettre de l
 ’avant l’évaluation formative dans l’enseignement d’une langue é
 trangère à l’éducation supérieure. En effet\, plusieurs chercheurs s
 ’accordent pour dire que les pratiques de rétroaction sont bénéfiques
  pour l’apprentissage\, puisqu’elles aident l’apprenant à s’engag
 er\, à être plus autonome et à développer sa métacognition (Alvira\, 
 2016\; Chandler\, 2003\; Ferris\, 2010\; Lefebvre et Deaudelin\, 2001\; Ro
 ever et Manna\, 2005). Notre recherche vise à déterminer de quelle faço
 n une rétroaction efficace par le biais des annotations\, de la rétroact
 ion corrective et de la grille descriptive analytique aide les apprenants 
 à développer leur compétence de la production écrite en français lang
 ue étrangère. Notre recherche collaborative s’est réalisée avec troi
 s professeures universitaires volontaires et leurs étudiants. Comme princ
 ipaux résultats\, nous avons constaté que les pratiques des professeurs 
 ont changé tout au long de la session\, car leurs pratiques de rétroacti
 on ont beaucoup varié. En effet\, avant l’expérimentation\, ils n’av
 aient pas l’habitude de fournir une rétroaction efficace et ils utilisa
 ient une grille uniforme pour évaluer les productions écrites de leurs 
 étudiants et après celle-ci\, ils ont fait plutôt des rétroactions plu
 s immédiates\, individuelles et personnalisées et ils ont employé une g
 rille descriptive analytique. Les étudiants ont trouvé avantageux ces ty
 pes de rétroactions\, car elles les ont aidés à développer leur compé
 tence de la production écrite
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