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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/788149-soutenance-de-
 these-de-jimenez-gonzalez-carmen-leticia
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Soutenance de thèse de Jimenez Gonzalez Carmen Leticia
DESCRIPTION:HACIA UN MODELO DE LIDERAZGO INCLUSIVO EN LAS INSTITUCIONES DE 
 EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO
\n 
\nSoutenance de thèse de Jimenez Gon
 zalez Carmen Leticia. Sous la direction de recherche de Claudie Solar. 
\
 n 
\nRésumé
\n 
\nLors de la dernière décennie\, l’enseignement su
 périeur a connu une transformation dans des domaines à la fois internes 
 et externes. Cette transformation a lieu dans un contexte où il y a aband
 on des modèles éducatifs et de gestion sous lesquels les institutions on
 t été longtemps gouvernées. La recherche\, au sein des universités\, d
 ’environnements harmonieux susceptibles de générer de meilleurs résul
 tats est en train de favoriser l’émergence d’un leadership différent
  dans lequel tant les femmes que les hommes participeraient. Aujourd’hui
 \, l’inclusion défie les cultures et les pratiques traditionnelles à t
 ous les niveaux et la présente étude cherche à développer un modèle d
 e leadership inclusif.
\n 
\nAussi\, cette thèse s’intéresse au leade
 rship dans l’enseignement supérieur au Mexique en en prenant en ligne d
 e compte l’absence de participation des femmes aux postes de pouvoir\; e
 lle cherche à comprendre et à interpréter leur récente inclusion. Cons
 idérant que la direction dans l'enseignement supérieur est fondamentale 
 et stratégique pour la réussite éducative\, la participation des femmes
  et des hommes d'une manière égale et équitable est devenue essentielle
  pour progresser.
\n 
\nEn ce sens\, les objectifs de cette thèse ont po
 rté sur l'identification\, dans un groupe de 29 cadres d'une université 
 mexicaine\, premièrement\, des facteurs contextuels qui facilitent ou inh
 ibent l'accès aux postes de pouvoir\; deuxièmement\, des styles de leade
 rship adoptés par les participantes et participants\; pour\, finalement\,
  identifier les éléments nécessaires à un modèle de leadership qui in
 tègre les contributions des femmes et des hommes.
\n 
\nLa proposition d
 éveloppée dans le cadre de cette recherche est qualitative\, selon une a
 pproche exploratoire d’étude de cas\, ainsi que la collecte d'informati
 ons par le biais d'un entretien semi-dirigé. Pour assurer une gestion inc
 lusive\, l'étude se développe à partir d'une perspective de genre\, ce 
 qui offre la possibilité d’atteindre une égalité quant au traitement 
 de la participation et de l'analyse des données recueillies auprès de fe
 mmes et d’hommes.
\n 
\nEn s’appuyant sur la théorie des rôles de l
 eadership Minztberg (1973\, 2006) et sur les missions de la ou du leader d
 e Baudoux (1988)\, une analyse des comportements des participants\, exprim
 és depuis leurs propres contextes et selon leur perspective a été réal
 isée.
\n 
\nLes résultats offrent la possibilité de développer une pr
 oposition de modèle de leadership inclusif. Ce modèle a été construit 
 grâce à la contribution des femmes et des hommes à travers leurs expér
 iences dans quatre dimensions : académique\, gestion\, communication et 
 humaines. Ce modèle permet de décrire les missions des femmes et des hom
 mes qui ont participé à la construction d’une façon différente d’e
 xercer du leadership.
\n 
\n 
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