BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/ X-WR-TIMEZONE:America/Montreal BEGIN:VEVENT UID:69db146fb08eb DTSTAMP:20260411T234135 DTSTART:20171121T090000 SEQUENCE:0 TRANSP:OPAQUE DTEND:20171121T163000 URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/786760-lretude-de-cas -perspectives-epistemologique-et-pratique LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9 SUMMARY:L’étude de cas : perspectives épistémologique et pratique DESCRIPTION:L’étude de cas : perspectives épistémologique et pratique \nÉcole doctorale en méthodologies de recherche\, organisée par la Fac ulté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal. \nRespon sables :Joëlle Morrissette\, professeure Annie Malo\, professeure \nL'ét ude de cas (unique) est très prisée dans les recherches en sciences huma ines et sociales\, mais fait également l’objet de débats\, parfois vir ulents\, particulièrement en lien avec la question récurrente de sa vali dité et de la représentativité des résultats de recherche auxquels ell e conduit. Au cours de cette journée\, l’étude de cas sera abordée\, d’une part\, selon une perspective épistémologique contemporaine perme ttant de réaffirmer sa pertinence en tant que stratégie de recherche lé gitime et\, d’autre part\, selon une perspective pratique autorisant à examiner les choix méthodologiques qui se posent au chercheur sur le terr ain. \n  \nPLACES LIMITÉES - RÉSERVATION OBLIGATOIRE. \n  \nHORAIRE \n 9 h - Accueil \n9 h 30 - 12 h L'étude de cas comme cas d'espèce de la m éthodologie susceptible de produire la connaissance explicative \nPar Jac ques Hamel\, professeur titulaire\, Département de sociologie\, UdeM \nDa ns le cadre de cette présentation\, l’étude de cas sera envisagée sou s ses aspects théoriques et méthodologiques à la lumière de la controv erse suscitée par l’enquête ethnographique d’Alice Goffman de la vie sociale de jeunes d’un quartier noir des États-Unis enclins à échapp er au contrôle des institutions pénales. L’ouvrage\, devenu best selle r\, a été décrié du fait que l’étude d’un cas selon une démarche qualitative cause problème par son manque d’objectivité\, de validit é et de représentativité. En bref\, il est sujet aux sempiternelles cri tiques dont fait l’objet depuis toujours l’étude de cas\, mais qu’o n croyait – à tort – désuètes. \nL’épistémologie contemporaine a en effet apporté les nuances requises pour remédier à ces problèmes. Après un bref survol des études de cas conduites au Québec dans l’es prit de l’École de Chicago\, il conviendra de se pencher sur les consid érations épistémologiques en vertu desquelles l’objectivation\, la va lidation et la généralisation se conçoivent à nouveaux frais afin de d onner son droit et sa pertinence à l’étude de cas. Des enquêtes monog raphiques issues de la sociologie de l’éducation seront cités en exemp le. \n13 h 30 - 16 h L’étude de cas unique : illustration de quelques d éfis méthodologiques\, théoriques et épistémologiques à l’appui d' une investigation en contexte scolaire. \nPar Matthias Pepin\, chercheur p ostdoctoral\, Département de managment\, UQTR. Au cours de cette interve ntion\, nous reviendrons sur notre recherche doctorale qui a pris la forme d’une étude de cas unique dans le cadre d’un projet d’entrepreneur iat scolaire à l’école primaire. Après avoir brièvement posé les fo ndements théoriques de notre recherche doctorale\, nous nous attarderons sur les choix méthodologiques qui se posent au chercheur désireux de men er une étude de cas. La sélection d’un cas à investiguer\, la complé mentarité des sources de données pour documenter le cas\, l’analyse de s données pour rendre compte du cas et l’inévitable question de la gé néralisation des résultats de recherche au départ d’un cas unique ser ont autant de thèmes abordés à l’appui de l’exposé de notre recher che. \n  \nÀ propos des conférenciers \nJacques Hamel est professeur ti tulaire au département de sociologie de l’Université de Montréal. Il est également chercheur associé à l’Observatoire Jeunes et Société de l’Institut national de la recherche scientifique (Urbanisation\, Cult ure et Société). Ses recherches actuelles ont pour objet les valeurs des étudiants à l’ère de la « société du savoir »\, la conciliatio n études – travail et le « rapport à la culture » des jeunes assoc iés à la génération des Milléniaux. Il est l’auteur de nombreux éc rits sur l’épistémologie et la méthodologie qualitative. Sur le sujet \, il a publié Woody Allen au secours de la sociologie\, La qualité de l ’analyse qualitative interdisciplinaire\, Case Study Methods. Son procha in ouvrage portera sur les problèmes du langage et de l’écriture en so ciologie et a provisoirement pour titre Savoir (et) écrire en sociologie et dans les sciences sociales. Matthias Pepin est actuellement chercheur p ostdoctoral au département de management de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)\, subventionné par une bourse postdoctorale du Co nseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH)\, et membre asso cié de l’Institut de recherche sur les PME (INRPME). Il est détenteur d’un doctorat en psychopédagogie de l’Université Laval. Sa thèse\, qui a pris la forme d’une étude de cas pour documenter l’apprentissag e à s’entreprendre d’élèves du primaire\, a notamment été récomp ensée par le Prix Jean-Marie Van der Maren 2016 pour la meilleure thèse en recherche qualitative de l’Association pour la recherche qualitative (ARQ). END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:America/Montreal X-LIC-LOCATION:America/Montreal END:VTIMEZONE END:VCALENDAR