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 onsolider-les-apprentissages-socio-emotionnels-avec-la-litterature-jeuness
 e
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Favoriser et consolider les apprentissages socio-émotionnels avec 
 la littérature jeunesse
DESCRIPTION:Favoriser et consolider les apprentissages socio-émotionnels a
 vec la littérature jeunesse
\nAvec François Bowen et Judith Beaulieu 
\n
 Bien qu’il semble aller de soi que de très nombreuses œuvres de la li
 ttérature pour les jeunes puissent contribuer significativement au dév
 eloppement de la sociabilité chez ces derniers\, ainsi qu’au dévelop
 pement d’une pensée critique et réflexive (philosophique)\, l’ensem
 ble des moyens pour utiliser efficacement ces œuvres\, dans une perspecti
 ve de soutien à la socialisation\, demeure souvent insuffisamment exploit
 é par les enseignants et les éducateurs. Cet atelier vise donc à faire 
 connaître ces ressources et ces moyens disponibles pour les milieux scol
 aires du primaire\, ainsi que leurs conditions de réalisation (mise en œ
 uvre) et d’efficacité\, en fonction des différentes clientèles scolai
 res. Nous aborderons également les critères qui permettent de choisir de
 s œuvres présentant un grand potentiel sur le plan des apprentissages s
 ocio-émotionnels.
\n 
\n Formateurs :François Bowen (Ph.D) est profe
 sseur au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté
  des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Depuis 25
  ans\, il a participé à l’élaboration\, la mise en œuvre et l’éva
 luation de programmes de prévention de la violence en milieu scolaire à 
 travers notamment la création d’activités d’enseignement soutenant l
 es apprentissages socio-émotionnels des élèves\, de la maternelle à la
  6e année. Les contes et l’ensemble des œuvres jeunesse apparaissent p
 our lui d’excellents moyens pour favoriser le développement de la socia
 lisation en général\, de l’expression et de la régulation des émotio
 ns\, ainsi que de l’apprentissage à la résolution pacifique des confli
 ts. Il a à ce titre travaillé à la mise en œuvre et à l’évaluation
  des programmes tels que Contes sur moi et DIRE-MENTOR qui utilisent princ
 ipalement les œuvres de la littérature jeunesse.
\n 
\nJudith Beaulieu\
 , Ph.D est professeure en adaptation scolaire à l’Université du Québe
 c en Outaouais. Elle s’intéresse principalement à l’inclusion pédag
 ogique des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’ap
 prentissage et le matériel  proposé pour leur enseigner en classe régu
 lière (littérature de jeunesse\, manuel scolaire\, matériel de la vie q
 uotidienne). Son objectif : permettre l’appropriation par les élèves 
 en difficultés des contenus du programme\, tout en accompagnant la mise e
 n œuvre de pratiques enseignantes novatrices pour l’inclusion pédagogi
 que.
\nPublic cible : enseignants et orthopédagogues du préscolaire et 
 de tous les cycles du primaire\, de même que les conseillers pédagogique
 s\, les bibliothécaires\, les documentalistes et les étudiants.
\n 
\nD
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