BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/ X-WR-TIMEZONE:America/Montreal BEGIN:VEVENT UID:69db8889e6d6f DTSTAMP:20260412T075657 DTSTART:20170629T130000 SEQUENCE:0 TRANSP:OPAQUE DTEND:20170629T150000 URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/768032-soutenance-de- these-de-gonzalo-raul-fonseca-grandon LOCATION:Pavillon Roger-Gaudry \, 2900\, boul. Édouard-Montpetit\, Local M -415\, Montréal\, QC\, Canada SUMMARY:Soutenance de thèse de Gonzalo Raul Fonseca Grandon DESCRIPTION:Soutenance de thèse de Gonzalo Raul Fonseca Grandon \n  \nTit re : Trayectorias de permanencia y abandono de estudios universitarios: u na aproximacion metodilogica mixta \n  \nDate : 29 juin 2017 Lieu : P avillon Roger-Gaudry (Local P-217) Heure : 13 h à 15 h Jury : \n \n \ nPrésident-rapporteur : Francisco A. Loiola \n \n \n \n \nDirectrice de recherche : Marie Mc Andrew \n \n \n \n \nCodirectrice de recherche : M anuel Crespo \n \n \n \n \nMembre du jury : Michel D. Laurier \n \n \n \ n \nExaminatrice externe : Carlota Guzman Gomez\, Universidad Nacional Au tonoma de Mexico \n \n \n \n \nReprésentant de la doyenne : Serge J. La rivée \n \n \nPrière de se présenter à la salle indiquée 10 minutes a vant le début de la séance. \nRésumé : \nLa thèse de doctorat prése ntée ci-dessous vise à expliquer et à comprendre l'impact qu’a le cur riculum universitaire sur la décision de continuer ou d´abandonner des études universitaires entamées\, sur la base de leurs perceptions. La pr oblématique de cette étude est marquée par divers phénomènes qui ont affectés l’éducation supérieure sur le plan international : les taux importants d’abandon scolaire\; la diversification des profils des étu diants entrant en première année et la tendance à la surabondance d’i nnovations dans le cursus des universités. \nDans l’examen des écrits\ , on a d’abord considéré le courant fonctionnaliste sur la rétention et l’abandon aux études supérieures où la méthodologie quantitative est  privilégiée\, représentée par Tinto (1975\, 1987)\, ainsi que pa r d’autres auteurs du même courant en Amérique du Nord. Dans un second temps\, la tradition interprétative de ce phénomène a été étudiée\ , en lien avec les approches qualitatives représentées par Coulon (2005) et d’autres auteurs de la sociologie française. L’examen des écrits a révélé deux grandes limites des études sur la rétention et l’aba ndon des études supérieures : la faible prise en compte des variables a ssociées au cursus et le peu d’expérimentations méthodologiques mixte s. \nSur cette base\, un modèle méthodologique mixte a été élaboré\, qui comprend trois phases consécutives : la phase 1 (quantitative) a é té menée auprès de 1 454 étudiants de filières de sciences de l’é ducation et de génie par le biais d´un recensement de la population\; la phase 2 a porté sur un échantillon de 174 étudiants qui ont répondu à un questionnaire en ligne\; la phase 3 (qualitative) a été réalisée auprès de 28 étudiants par le biais d’une entrevue semi-structurée. L'étude a été menée dans une université chilienne avec des étudiants du secteur socio-économique demi-faible. Plus de 95% de la population pr ovient des écoles qui reçoivent des subventions de l'État et proviennen t de ménages avec revenu mensuel par personne entre 118.146 et 181.703 pe sos chiliens\, ce qui équivaut à 249\,60 USD et 383\,84 USD respectiveme nt. \nDifférents outils statistiques ont été utilisés\, entre autres l a régression logistique et l´analyse factorielle\, mais aussi des techni ques d´analyse de données qualitatives et d´analyse de contenus. Dans l es deux cas\, on  a eu recours à des logiciels software : l’un pour l ’analyse de données quantitatives\, l´autre pour les données qualitat ives. \nLes résultats de l’étude indiquent que la performance académi que des étudiants est la variable qui a la plus grande influence sur rét ention à l’université\, ce qui coïncide avec le concept d’intégrat ion « académique » identifié par Tinto (1975\, 1987) et d’autres a uteurs. L’engagement des étudiants\, le classement de l´université ai nsi qu’une expérience positive durant la scolarité secondaire sont aus si d´importants indicateurs du maintien des étudiants dans les cursus un iversitaires qui ont été inclus dans un modèle de régression logistiqu e. \nL’étude identifie également certains éléments du curriculum uni versitaire comme des prédicteurs de la décision de continuer l’univers ité\, mais dans une moindre mesure. En plus des autres facteurs mentionn és plus haut\, dans certains cas\, ces éléments  peuvent contribuer à l’abandon des étudiants\, ce qui illustre l´importance des décisions universitaires dans ce domaine. Par ailleurs\, la phase qualitative docum ente clairement la trajectoire vécue par un étudiant pour réussir son a ffiliation ou pour abandonner durant son parcours\, ce qui coïncide avec la proposition faite  par  Coulon (2005). \nMots clés :    Curricul um universitaire\, rétention\, abandon\, modèle méthodologique mixte\, trajectoires éducatives \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  \n  END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:America/Montreal X-LIC-LOCATION:America/Montreal END:VTIMEZONE END:VCALENDAR