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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/743778-soutenance-de-
 these-de-genny-villa
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:Soutenance de thèse de Genny Villa
DESCRIPTION:Titre : E-learning culture : operationalization of a systemic m
 odel to support ICT-Integration in pre-service teacher trainer’s practic
 e
\nDate : vendredi 03 février 2017
\nLieu : Pavillon Marie-Victorin\, Lo
 cal B-328
\nHeure : 10h00
\nSoutenance de thèse de doctorat en Sciences d
 e l’éducation\, prononcée par« Genny Villa » à l'Université de Mon
 tréal.
\nJury :
\n
\nPrésident-rapporteur : Robert David
\nDirecteur de 
 recherche : Jacques Viens    
\nCodirectrice de recherche : Maina Marce
 lo FabianMembre du jury : François Bowen   
\nExaminatrice externe : Ma
 rgarida Romero\, Professeur adjointe -FSE-Ulaval
\nReprésentant de la doy
 enne : Serge J. Larivée\, Vice–doyen aux études supérieures.    
           
\n
\n         Prière de se présenter à la s
 alle indiquée 10 minutes avant le début de la séance.
\n 
\nRésumé :
 Le développement professionnel des enseignants a longtemps été identifi
 é comme essentiel à la réussite de l'adoption des TIC en éducation (BE
 CTA\, 2009).
\nDes programmes de formation efficaces sur les TIC pour le d
 éveloppement professionnel des futurs enseignants devraient veiller à ce
  que\, une fois diplômés\, les enseignants aient les compétences et les
  connaissances nécessaires pour utiliser efficacement les TIC dans les sa
 lles de classe non seulement en raison de la nécessité pour les enfants 
 de développer des compétences qui  leur permettront de bien se débroui
 ller dans la société moderne (UNESCO\, 2011\; Dede\, 2014)\, mais aussi\
 , en raison de la valeur potentielle de ces technologies comme outils d'ap
 prentissage (Gill and Dalgarno\, 2008). Les TIC sont donc\, devenues des i
 ncontournables pour les enseignants et les apprenants dans le contexte de 
 la société du savoir.
\nCependant\, lorsqu’on regarde leurs usages et 
 leurs impacts on n’est pas satisfait après tout ce qui a été investi 
 en termes de formation\, argent\, équipement\, etc.  Une des causes semb
 le être la formation des enseignants\, notamment dans son contenu et dans
  les stratégies de formation adoptée (Villeneuve\, et al. 2012).
\nNous 
 avons développé une intervention de formation pour rendre opérationnel 
 le modèle IntersTICES (Peraya and Viens\, 2005) et aider les formateurs d
 'enseignants intégrer les TIC dans leur pratique d'enseignement. Cette op
 érationnalisation impliquant les enseignants travaillant dans le programm
 e de formation initiale des maîtres à l'Université de Montréal\, a mis
  en perspective l'importance de la culture e-learning des formateurs d'ens
 eignants\, de l’accompagnement\, et des interventions de suivi pour les 
 activités\, y compris l'utilisation pédagogique des TIC.
\nLa recherche 
 a porté sur l'analyse de l'impact de l'intervention de formation sur la c
 ulture e-learning de participants\, ainsi que sur leur intention d'adopter
  et d'utiliser les TIC dans leurs cours.
\nLes résultats suggèrent\, un 
 impact assez important du suivi et de l’accompagnement sur les sentiment
 s accrus de compétence et d'auto-efficacité des formateurs des futurs en
 seignants en ce qui concerne l'utilisation des TIC\, ainsi que sur leur in
 tention d'intégrer les TIC dans leur pratique d'enseignement.
\nLes résu
 ltats suggèrent également\, que l’opérationnalisation du modèle Inte
 rsTICES via une intervention de formation de type IntersTICES\, peut fourn
 ir les formateurs des formateurs une occasion de réflexion et de sensibil
 isation sur leurs représentations personnelles concernant tous les aspect
 s de leur culture e-learning. De plus\, cette opérationnalisation a aidé
  les formateurs des formateurs à prendre conscience de l'impact que leur 
 culture e-learning a sur leur pratique tout au long et à n’importe quel
  stade du développement et de la mise en œuvre de leur activité choisie
  intégrant les TIC.
\nMots-clés : intervention de formation\, dispositif
  systémique\, culture e-learning des acteurs\, intégration des TIC\,  v
 aleur pédagogique ajoutée.
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