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 laise-a-besoin-dun-traitement-au-cycle-delicat
LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY:L'école montréalaise a besoin d'un traitement au 'cycle délicat'
DESCRIPTION:Conférence avec Marc-André Deniger
\n 
\nDepuis de nombreuse
 s années l’école montréalaise est l’objet de critiques sévères et
  très souvent injustes. Regards stéréotypés sur les capacités des enf
 ants\, jugements de valeurs hâtifs sur la qualité de l’enseignement\, 
 méconnaissance du rôle des Commissions scolaires\, mépris simpliste de 
 la formation des maîtres\; tout y passe. La compréhension des enjeux de 
 l’école montréalaise semble s’être progressivement réduite à une 
 représentation réductrice de la réalité\, faite d’un malheureux mél
 ange d’individualisation\, d’anecdotes\, de dénis de la différence e
 t de solutions bancales et désincarnées. Qu’arriverait-il si nous nous
  affranchissions quelques minutes de cette manière de voir ? C’est ce q
 ue cette conférence tentera de faire en mettant l’accent non pas sur le
 s problèmes\, mais plutôt sur les besoins de l’école montréalaise\, 
 qui a résolument besoin d’un traitement au cycle délicat.
\n 
\nÀ pr
 opos du conférencier
\n 
\nMarc-André Deniger est professeur titulaire 
 au Département d'administration et fondements de l'éducation et Vice-doy
 en au développement de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Univ
 ersité de Montréal. Il fut directeur du Centre de recherche et d'interve
 ntion sur la réussite scolaire (CRIRES). Il est aussi l'initiateur de l'O
 bservatoire internationale de la réussite scolaire (OIRS) et l'un des fon
 dateurs du Centre de transfert sur la réussite éducative du Québec (CTR
 EQ). Son enseignement et ses travaux scientifiques ont pour objet l'analys
 e des politiques éducatives et les inégalités scolaires. Ses premiers t
 ravaux ont porté sur l'émergence et à la formulation des politiques éd
 ucatives découlant des États Généraux de l'éducation au Québec Ces t
 ravaux plus récents portent sur l'appropriation et la gestion du changeme
 nt dans les écoles de milieux défavorisés. Il agit depuis cinq ans à t
 itre de chercheur responsable d'un projet d'évaluation et d'accompagnemen
 t de l'implantation du plan réussir de la Commission scolaire de Montréa
 l (CSDM).
\n 
\nInscription obligatoire : [email protected]
\n// 
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