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URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/613268-valuation-neur
 ologique-de-la-naissance-a-6-ans
LOCATION:Université de Montréal - 7077\, avenue du Parc\, 7077\, avenue d
 u Parc\, Montréal\, QC\, Canada\, H3N 1X7
SUMMARY:Évaluation neurologique de la naissance à 6 ans
DESCRIPTION:FormationÉvaluation neurologique de la naissance à 6 ans : ba
 ses théoriques\, administration et interprétation
\nDates : 8 et 9 déce
 mbre 2015
\nFormatrice : Julie Gosselin erg. Ph.D.
\nL'évaluation du dév
 eloppement du jeune enfant place souvent l'évaluateur dans une situation 
 passive\; il doit attendre que l'enfant ait atteint un certain âge pour c
 onfirmer si les acquisitions sont faites au bon moment et il doit attendre
  très souvent encore plus longtemps pour apprécier la qualité d'exécut
 ion des habiletés acquises. Cette période d'attente qui sera généralem
 ent d'autant plus longue que les signes seront mineurs\, retarde dans bien
  des cas la prise en charge et la mise en place d'une intervention précoc
 e. Elle donne également à la fois aux parents et à l'équipe soignante 
 un faux sentiment d'optimisme. Le dépistage de signes neurologiques d'ém
 ergence précoce peut permettre d'anticiper les problèmes de développeme
 nt d'émergence tardive et d'accompagner pas à pas les parents en mettant
  en place une intervention modulée selon les besoins de l'enfant et de sa
  famille.
\nComment dépister ces signes neurologiques précoces chez un j
 eune enfant dont le cerveau est en plein développement? Quels sont les me
 illeurs marqueurs d'une atteinte cérébrale modérée ou même mineure qu
 i peut néanmoins avoir des conséquences significatives sur le fonctionne
 ment de l'enfant? Une évaluation simple\, rapide et évolutive avec l'âg
 e est proposée : l'évaluation neurologique de la naissance à 6 ans d'Am
 iel-Tison et Gosselin.  Cette méthode se décline en trois outils distin
 cts et adaptés à trois périodes importantes du développement : avant 
 l'âge du terme\, à l'âge du terme et durant la petite enfance. Partagea
 nt plusieurs items et une méthode de cotation similaire\, ces outils repo
 sent sur un même cadre théorique tenant compte des principes de maturati
 on cérébrale et des mécanismes physiopathologiques associés à la path
 ologie hypoxique-ischémique périnatale. 
\nObjectifs d'apprentissage :

 \n
\nComprendre les mécanismes de maturation cérébrale observés dans l
 es deux premières années de la vie et les conséquences d'événements h
 ypoxiques-ischémiques sur l'organisation cérébrale\;
\nIdentifier les d
 ifférents signes neurologiques recherchés chez le jeune enfant en foncti
 on de son stade de maturation\;
\nAnalyser les liens entre signes neurolog
 iques mis en évidence chez le jeune enfant et conséquences fonctionnelle
 s documentées à l'aide de tests de développement ou d'évaluations fonc
 tionnelles\; 
\nComprendre les différentes composantes de l'intervention
  en fonction des profils cliniques observés.
\n
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