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LOCATION:Université de Montréal - Pavillon Marie-Victorin\, 90\, avenue V
 incent-d'Indy\, Montréal\, QC\, Canada\, H2V 2S9
SUMMARY: Conférence du CRIFPE
DESCRIPTION:L’évolution institutionnelle de la formation des directions 
 d’établissement scolaire à l’Université de Montréal (1988-2008)\, 
 entre pressions et stratégies...Conférence présentée par David D'Arris
 so\,étudiant-chercheur au CRIFPE. Il termine actuellement un doctorat en
  administration de l’éducation sous la direction de Claude Lessard au D
 épartement d’administration et de fondements de l’éducation de l’U
 niversité de Montréal. Auparavant\, il a complété un baccalauréat en 
 enseignement au secondaire ainsi qu’une maîtrise en éducation à l’U
 QAM. Il a également été membre du Conseil supérieur de l’éducation 
 entre 2001 et 2010\, où il a notamment présidé les travaux du Rapport s
 ur l’état et les besoins de l’éducation 2004-2005 intitulé « Le d
 ialogue entre la recherche et la pratique en éducation : une clé pour la
  réussite ».RésuméÀ l’instar d’autres formations professionnelle
 s\, la formation destinée aux directions d’établissement scolaire se c
 aractérise par sa « perméabilité » à une multitude de pressions envi
 ronnementales. Ainsi\, les unités responsables de cette formation sont co
 nfrontées à des influences diverses et parfois contradictoires. Or\, si 
 les écrits disponibles sur les formations professionnelles reflètent bie
 n cette réalité\, rares sont ceux qui nous informent de la manière dont
  ces unités répondent à ces pressions.Cette conférence sera l’occasi
 on de présenter des résultats d'une étude de cas\, dont le but est de m
 ieux comprendre les relations entre ces formations et leur environnement. 
 Ces résultats témoigneront de l’évolution institutionnelle (logiques\
 , archétypes\, outils) de la formation destinée aux directions d’étab
 lissement scolaire offerte à l’Université de Montréal durant la péri
 ode allant de 1988 à 2008\, et\, ce faisant\, de l’influence des pressi
 ons diverses subies par l’unité responsable de cette formation\, ainsi 
 que des stratégies mises en oeuvre pour y répondre.
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