BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/ X-WR-TIMEZONE:America/Montreal BEGIN:VEVENT UID:69e1225801cd3 DTSTAMP:20260416T135432 DTSTART:20130527T100000 SEQUENCE:0 TRANSP:OPAQUE DTEND:20130527T100000 URL:https://murmitoyen.com/events/vanille/udem/detail/242972 LOCATION:Université de Montréal - 3744\, rue Jean-Brillant\, 3744\, rue J ean-Brillant\, Montréal\, QC\, Canada\, H3T 1X8 SUMMARY:L’expérience socio-scolaire d’élèves montréalais originaire s de l’Asie du Sud : dynamiques familiales\, communautaires et systémi ques DESCRIPTION:Soutenance de thèse de Masha Bakhshaei\, Département d'admini stration et fondements de l'éducationDirectrice de recherche: Marie McAnd rewRésuméLa recherche explore les facteurs influençant la réussite sco laire des élèves montréalais originaires de l’Asie du Sud (Inde\, Pak istan\, Sri Lanka et Bangladesh) à l’école secondaire publique de lang ue française. En effet\, au Québec\, à cet ordre d’enseignement\, par mi tous les élèves immigrants de différentes origines ethniques\, ces élèves présentent le plus fort taux de décrochage et ce\, même si l ’on tient compte de leur départ élevé de la province avant l’âge d e 15 ans et de leur fréquentation importante du secteur de l’éducation des adultes.Cette recherche vise d’une part\, à fournir une meilleure connaissance des dynamiques familiales\, communautaires et scolaires qui i nfluencent la réussite scolaire de ces élèves et d’autre part\, à id entifier les moyens les plus appropriés et les plus efficaces pour amoind rir leurs difficultés socioscolaires.Les données ont été recueillies p ar le biais d’une méthode mixte\, consistant en des entretiens approfon dis auprès d’élèves d’origine sud-asiatique et de différents acteu rs du paradigme éducatif (les parents\, les intervenants scolaires et com munautaires)\, et en un questionnaire anonyme adressé exclusivement aux p arents sud-asiatiques. Les données ont été analysées selon un cadre o ù l’élève d’origine immigrée réussit plus ou moins à l’école sous l’influence de cinq types de facteurs : socioéconomiques\, lingui stiques\, culturels\, sociostructurels et systémiques.Les résultats de l a recherche soulignent le rôle de l’élève comme acteur de sa réussit e\, tout en insistant sur l’impact des différents milieux qu’il fréq uente. La famille est particulièrement interpellée quant à son projet m igratoire\, ses valeurs et ses pratiques\, ainsi que ses ressources lingui stiques\, socioéconomiques et relationnelles. La communauté ethnique est aussi interpellée quant à son niveau de complétude institutionnelle. L a recherche souligne également l’influence du système scolaire quant à ses politiques\, programmes et encadrements éducatifs\, mais aussi qua nt aux pratiques et dynamiques au sein de l’école. L’impact du contex te d’accueil et d’intégration des nouveaux arrivants et du climat des relations interethniques au sein de la société d’accueil sont égalem ent mis en relief. « Ça prend tout un village pour éduquer un enfant  »!Plus précisément\, selon les résultats de notre recherche\, les déf is des parents sud-asiatiques face à l’insertion au marché de l’empl oi\, leur méconnaissance du français et le fait que certaines valeurs su d-asiatiques soient parfois en contradiction avec les valeurs québécoise s sont les principaux facteurs familiaux qui nuisent à la réussite scola ire des élèves d’origine sud-asiatique à l’école québécoise de l angue française. En ce qui concerne les facteurs communautaires\, la faib lesse institutionnelle de la communauté sud-asiatique et le petit nombre d’organismes à vocation scolaire ont également un impact important à cet égard. De plus\, le classement problématique des élèves à leur ar rivée dans le système scolaire québécois\, les relations presque inexi stantes entre l’école et les parents ainsi que certaines pratiques inad aptées à la réalité des élèves (liées aux services d’accueil et d ’orientation) sont les principaux facteurs systémiques qui défavorisen t l’intégration socioscolaire des élèves d’origine sud-asiatique\, mais aussi celle de l’ensemble des élèves issus de l’immigration.  END:VEVENT BEGIN:VTIMEZONE TZID:America/Montreal X-LIC-LOCATION:America/Montreal END:VTIMEZONE END:VCALENDAR