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LOCATION:Université de Montréal - Pavillon J.-Armand-Bombardier\, 5155\, 
 chemin de la rampe \, Montréal\, QC\, Canada\, H3T 2B2
SUMMARY:GeoGebraTUTOR\, système tutoriel intelligent en géométrie 
DESCRIPTION:Ce système est issu d'une collaboration entre la didactique de
 s mathématiques et l'informatique.Résumé L’idée d’un logiciel qui 
 accompagne l’élève en situation de résolution de problème de démons
 tration en classe de géométrie n’est pas nouvelle. Toutefois\, la plup
 art des systèmes disponibles actuellement reposent sur une approche axée
  essentiellement sur la rédaction séquentielle de la démonstration. Ceu
 x-ci contraignent les élèves à produire des énoncés logiques dans un 
 ordre prédéterminé\, soit des hypothèses vers la conclusion ou vice ve
 rsa.Dans une approche originale qui rapproche les démarches de découvert
 e des démarches de validation\, l’équipe de recherche du Laboratoire T
 uring (Département de didactique\, Université de Montréal)\, composée 
 de didacticiens et d’ingénieurs en informatique\, a conçu GeoGebraTUTO
 R (GGBT). Ce système favorise le développement d’une compétence de d
 émonstration chez l’élève de l’école secondaire en lui laissant l
 ’initiative conjointe de l’exploration et de la preuve\, quel que soit
  l’ordre des propositions qu’il choisit.Dans le cadre du projet\, nous
  avons adopté une méthodologie qui oscille entre le développement du lo
 giciel et la validation expérimentale en classe. La première expériment
 ation nous a permis de valider et d'améliorer l'interface du logiciel\, d
 e valider les solutions des problèmes proposés et de définir la structu
 re des messages didactiques générés automatiquement en réaction aux ac
 tions de l'élève. Dans cette présentation\, nous décrirons les résult
 ats obtenus à la suite de la première expérimentation et les impacts de
  ceux-ci sur l'architecture du logiciel proposé. ConférenciersNicolas Le
 duc\, M.Sc.A.\, est\, depuis trois ans\, étudiant au doctorat en génie i
 nformatique\, sous la direction de Michel Gagnon\, Ph.D.\, à l'École Pol
 ytechnique de Montréal. Il est codirigé par Pr Philippe R. Richard du d
 épartement de didactique de l'Université de Montréal et collabore avec 
 son équipe au développement de GGBT dans le cadre de son projet de docto
 rat. Michèle Tessier-Baillargeon\, B.Éd.\, est étudiante au doctorat en
  didactique des mathématiques à l’Université de Montréal sous la dir
 ection de Pr Philippe R. Richard\, depuis trois ans. Elle a reçu une bour
 se d'excellence du Conseil de recherche en sciences humaines du Canada. So
 n projet rejoint aussi la conception et le perfectionnement de GGBT.
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