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LOCATION:Palais des congrès de Montreal\, 1001\, place Jean-Paul-Riopelle\
 , Montréal\, QC\, Canada\, H2Z 1H2
SUMMARY:Colloque 508 : Les systèmes pédagogiques intégrés
DESCRIPTION:L’ébauche d’un système pédagogique intégré pour souten
 ir l’approche-programme en éducation.Conférencière : Pascale Lefranç
 oisRésuméLe système pédagogique intégré que nous conceptualisons ave
 c l’aide de la MATI et que nous présenterons dans cette communication\,
  à la fois description exhaustive des programmes\, portfolio réflexif po
 ur les étudiants et outil de suivi des compétences\, se veut justement u
 n moyen pour atteindre nos fins pédagogiques.La Faculté des sciences de 
 l’éducation de l’Université de Montréal a entrepris une révision e
 n profondeur de ses neuf baccalauréats pour y instaurer une approche-prog
 ramme. L’implantation d’une telle approche est devenue nécessaire non
  seulement pour répondre aux exigences du Comité d’agrément\, mais au
 ssi pour corriger les lacunes des programmes identifiées par les étudian
 ts. Plusieurs facteurs contribuent à faire de cette implantation un défi
 : l’obligation de développer dans tous les programmes les douze compét
 ences que le MELS attend des enseignants\; l’alternance de cours et de s
 tages\; les cours dispensés par trois départements de la Faculté et par
  d’autres unités de l’institution.Quelques constats s’imposent: l
 ’information sur les contenus des programmes doit être spécifiée et r
 endue disponible pour les enseignants et pour les étudiants\; l’intégr
 ation des apprentissages voulue chez les étudiants doit être soutenue pa
 r une structure de programme qui la favorise et par un lieu où les étudi
 ants peuvent en laisser des traces\; la rétroaction sur le développement
  des compétences doit s’appuyer sur plusieurs observations\, effectuée
 s par une équipe d’enseignants.
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